Sự lười biếng về mặt sinh học là gì?

Sự lười biếng về mặt sinh học là gì?

Dmitry Zhukov,
bác sĩ khoa học sinh học
"Hóa học và cuộc sống" №6, 2016

Sự lười biếng, theo định nghĩa của V.I. Dahl, là "sự ác cảm từ công việc, từ công việc, từ công việc, xu hướng đối với sự biếng nhác, hướng tới ký sinh trùng". Cô được coi là một lỗ hổng, phó và thậm chí là một tội lỗi chết người. Nhưng lười biếng không phải là cái ác tuyệt đối. Từ quan điểm của sinh học, sự lười biếng là sự nhận thức quá mức về nguyên tắc tiết kiệm năng lượng.

Tất cả các sinh vật sống tìm cách tối ưu hóa tỷ lệ của các nguồn lực quan trọng đã nhận và năng lượng chi tiêu cho điều này, đó là, để có được nhiều hơn bằng cách chi tiêu ít hơn. Và đây không chỉ là một kết luận đầu cơ, mà là một kết luận được thực hiện trên cơ sở các phép đo. Việc tính toán chi phí năng lượng bắt đầu được sử dụng tích cực trong nghiên cứu về hành vi của động vật từ khoảng những năm 1970 để xác định giá trị thích nghi của các dạng hành vi. Định nghĩa về giá trị thích ứng, hoặc giá trị thích ứng của một dạng hành vi cụ thể, là một trong bốn nhiệm vụ của đạo đức được xây dựng bởi người đoạt giải Nobel Tinbergen.

Sử dụng phương pháp tính toán số dư của chi phí và mua lại làm cho nó có thể nhìn thấy theo một cách mới nhiều vấn đề của sinh học của hành vi.Ví dụ, người ta biết rằng chim hót vào lúc bình minh – tại sao? Lời giải thích trữ tình – họ hoan nghênh những ngày sắp tới – không phù hợp với các nhà sinh vật học, những người hoài nghi, những người đang tìm kiếm khả năng sinh học trong mọi thứ. Tiếng kêu của chim thường liên quan đến việc bảo vệ lãnh thổ, với hoạt động sinh sản, với sự xuất hiện của một động vật ăn thịt. Không có kẻ săn mồi lúc bình minh, những người đêm đã đi ngủ, ban ngày vẫn còn ngủ. Buổi hòa nhạc buổi sáng chim không thể là một tín hiệu kết hôn, bởi vì nó xảy ra quanh năm, và không chỉ trong mùa sinh sản. Nó có nghĩa là, rất có thể, tiếng la hét lãnh thổ.

Khi họ bắt đầu đo lường chi phí năng lượng của các dạng hành vi cá nhân, các nhà nghiên cứu đã rất ngạc nhiên. Nó bật ra rằng trong đêm những con chim giảm cân nhiều, ví dụ, tit lớn – lên đến 10% trọng lượng cơ thể (con số chính xác phụ thuộc vào nhiệt độ không khí). Do đó, những con chim phải bị đói nặng vào lúc bình minh. Vì vậy, tại sao, như một dân làng đơn giản sẽ nói, mà không ăn, không uống, có một khuôn mặt mà không cần rửa, rách ở cổ họng? Thực tế là khi chim chạng vạng ánh sáng nhìn thấy kém, và săn bắn côn trùng, và bộ sưu tập của hạt giống là không hiệu quả vào thời điểm này trong ngày. Vì vậy, giờ bình minh có thể được chi tiêu vào địa chỉ liên lạc với hàng xóm, tìm ra những kẻ săn mồi đã ăn trong ngày hôm qua, mà các khu vực thức ăn gia súc đã được giải phóng.Và sau khi mặt trời mọc, nó là phù hợp hơn, đó là, năng động hơn thuận lợi, không phải để hát những bài hát, nhưng để nuôi.

Nguyên tắc giảm thiểu lãng phí năng lượng được quan sát bởi các loài chim từ thứ tự corvidae. Corvus caurinuskhi họ phá vỡ vỏ, thả chúng trên đá. Các nhà khoa học đo chiều cao mà tại đó họ đúc vỏ, và đếm số lượng cần thiết cho vỏ để phân chia. Nó chỉ ra rằng tổng chiều cao của xả (sản phẩm của số lần thử trên khoảng cách đến mặt đất tại thời điểm ném) là tối thiểu nếu vỏ bị rơi từ độ cao chỉ hơn 5 m. Đó là những gì quạ thích (Mac Farland D. Hành vi động vật M: Mir, 1985 ).

Corvidae Corvus caurinus đúc vỏ không phải là anyhow, nhưng với tâm trí. Lười biếng để leo lên cao – bạn phải bay lên nhiều lần trước khi vỏ vỡ, bạn muốn giảm thiểu số lượng ném – bạn phải kéo nghêu trong mỏ của bạn đến độ cao của một tòa nhà năm tầng … Trong thực tế, tổng chiều cao mà họ nâng cao trong tương lai của họ thường là tối thiểu (mũi tên trong hình). Chim không lười biếng, chúng tiết kiệm năng lượng

Nó cũng được biết rằng lười biếng là động cơ của sự tiến bộ. Loài chim lười biếng đã học cách đặt các loại hạt trên đường, nơi những chiếc xe bị nghiền nát bởi một lớp vỏ cứng.Một người đàn ông mệt mỏi với việc tổng hợp những con số tương tự trong thời gian của mình đã phát minh ra phép toán nhân. Ví dụ rất nhiều. Do đó, sự lười biếng chỉ có thể được gọi là tuân thủ quá mức với nguyên tắc thích ứng của tiết kiệm năng lượng trong khi đáp ứng nhu cầu bức xúc. "Những thiếu sót của chúng tôi là một sự tiếp nối của các đức tính của chúng tôi", một trong những nhà đạo đức Pháp đã lưu ý đúng. Và rất lâu trước khi anh ta, Aristotle trong bài luận của mình mang tên "Euds đạo đức" cho toàn bộ một bảng trong đó mỗi tài sản của một người được kết hợp bởi sự thiếu hụt và thặng dư của nó. Ví dụ, sự can đảm vượt quá được thể hiện trong sự thiếu thận trọng, và chúng ta gọi nó là thiếu sự nhút nhát. Hai cực của sự khiêm tốn là vô liêm sỉ và nhút nhát. Ngày nay, khái niệm về trung bình vàng và sự nguy hiểm của cực đoan là không đáng kể, nhưng không phải lúc nào mọi người cũng dễ dàng nhìn thấy biểu hiện của nguyên tắc này trong các trường hợp cụ thể – chẳng hạn như lười biếng hoặc giận dữ và bất kỳ chức năng sinh lý nào của sinh vật sống.

Câu hỏi về tính phi lý sinh học của sự lười biếng là phức tạp bởi nhiều mặt nạ của nó. Thông thường chúng ta lấy cho sự biểu hiện của sự lười biếng như vậy hình thức hành vi được xác định không phải bởi mong muốn chi tiêu ít nỗ lực, tiền bạc và thời gian, nhưng bởi nhu cầu rất khác nhau.Mặt khác, một số hình thức hành vi được dựa trên sự cần thiết phải giảm thiểu chi phí, mặc dù chúng không giống như lười biếng. Hãy xem xét một số mặt nạ phủ định sai và dương tính giả của sự lười biếng.

Mặt nạ thực dụng của sự lười biếng

"Một nhà hóa học tốt hơn hữu ích hơn hai mươi lần so với bất kỳ nhà thơ nào," Bazarov tuyên bố. Thường thì mọi người được gọi là những người lười biếng, những người đang tham gia vào những thứ không hứa hẹn bất kỳ sử dụng thực tế nào. Nhiều người nghĩ rằng những người như vậy đang tham gia vào những điều vô nghĩa, bởi vì họ quá lười biếng để cố gắng tích lũy một số tài nguyên vật chất rõ ràng. Trong "Dã ngoại bên đường", anh hùng Strugatsky phản ánh về người bảo trợ của mình, một nhà nghiên cứu: "Đã bao nhiêu thời gian anh ta đánh đập với những kẻ ngốc nghếch này, và, theo ý kiến ​​của tôi, không có lợi ích gì đối với nhân loại. Ở nơi anh ấy đã có thể nhổ ra từ lâu và bắt đầu làm cái gì khác cho cùng một tiền." Bản thân nhân vật này, như chúng ta nhớ, đã được liệt kê là một kỹ thuật viên trong phòng thí nghiệm, và trong thời gian nghỉ phép đã được tham gia vào việc đánh cá bất hợp pháp có lợi nhuận cao.

Một trong những lý do cho hành vi phi thực dụng là sự phổ biến của nó giữa các loài động vật. Ví dụ, một số con chuột (như là một quy tắc, đây là những cá thể beta, có nghĩa là, chiếm thứ hai, nhưng không phải là bước cuối cùng trong hệ thống phân cấp) trong một thời gian dài điều tra một đối tượng mới được đặt trong một cái lồng.Alpha-cá nhân là những người chính trong đàn, sau khi đảm bảo rằng một đối tượng không quen thuộc là không nguy hiểm và không có giá trị dinh dưỡng, bỏ qua nó. Một sự khác biệt tương tự trong hoạt động nghiên cứu của cá thể alpha và beta gần đây đã được chứng minh cho chim, Amadin Gould (Williams và cộng sự, Hành vi động vật, 2012, 84, 1, 159-165, doi: 10.1016 / j.anbehav.2012.04.025).

Mô hình này không loại bỏ nguyên tắc tiết kiệm năng lượng. Các nhà nghiên cứu cá nhân, chi tiêu năng lượng cho việc nghiên cứu một chủ đề vô dụng, đầu tư dài hạn, bởi vì điều kiện sống có thể thay đổi, điều vô dụng ngày nay là thu được ý nghĩa sinh học. Và sau đó các kiến ​​thức và kỹ năng thu được của các nhà nghiên cứu sẽ nhanh chóng lan truyền giữa các thành viên khác trong nhóm của họ. Do đó, nó rất hữu ích cho bất kỳ cộng đồng sinh vật sống nào bao gồm những cá nhân "không kinh tế" như vậy.

Nhạy cảm tăng động

Sự thiếu chú ý, thường liên quan đến hiếu động thái quá, đã thu hút sự chú ý của các nhà nghiên cứu trong những thập kỷ gần đây. Hội chứng tương ứng – ADHD – ngày càng quan tâm đến các bác sĩ. Ở trẻ em, ADHD là do sự non nớt của hệ thống thần kinh trung ương, đặc biệt là sự yếu kém và kém phát triển của các hệ thống ức chế. Hiệu quả điều trị trong ADHD có các công cụ cải thiện việc cung cấp máu cho não.Sau khi tất cả, phanh là một quá trình rất tốn năng lượng. Để vẫn còn – động cơ và tinh thần – bạn cần phải tiêu tốn một lượng lớn năng lượng. Ví dụ, việc bảo tồn biểu hiện của sự bình đẳng trên khuôn mặt của một người đòi hỏi công việc của cơ bắp bắt chước, và khoảng ba lần so với họ cần thiết để thể hiện bất kỳ cảm xúc (L. Ettingen. Anatomy Anatomy. M.: IOI, 2006). Ở trẻ em khá khỏe mạnh, bình thường có những cơn hiếu động thái quá, thường vào buổi tối, khi đến lúc bình tĩnh và đi ngủ. Nó làm cha mẹ ngạc nhiên – anh ấy đến từ một buổi tập luyện, anh ấy nên mệt mỏi, và anh ấy chạy, là nghịch ngợm! Vấn đề là đứa trẻ mệt mỏi. Mệt mỏi chủ yếu của hệ thống thần kinh trung ương, được biểu hiện trong sự suy yếu của chức năng ức chế và, kết quả là, trong động cơ, lời nói, và kích thích tinh thần.

Tất nhiên, ADHD ở trẻ em không liên quan đến sự lười biếng. Tuy nhiên, sự thiếu tập trung là phổ biến ở người lớn. Nhưng đây là một biểu hiện của sự lười biếng. Mọi người quá lười biếng để tập trung sự chú ý – sau khi tất cả, sự tập trung đòi hỏi sự ức chế tích cực trong hệ thống thần kinh trung ương, và năng lượng phải được chi tiêu cho điều này. Kết quả là, nhận thức clip và tư duy clip ngày càng trở nên phổ biến.

Một trong những nguyên tắc của truyền hình và Internet là một khung ngắn do xu hướng của mọi người để ghi nhận nhận thức.Để giữ sự chú ý của người xem, khung không được dài hơn một vài giây. Ngay cả trong chương trình "Phê bình sách", nằm trên kênh "Văn hóa", nguyên tắc này đã được quan sát. Mặc dù thực tế là chương trình là nhằm mục đích đọc những người yêu thích, dường như có xu hướng tập trung, và chỉ kéo dài năm phút, các bức ảnh nhấp nháy như trong một quảng cáo hoặc một talk show. Người trình bày cận cảnh, người trình bày trong hồ sơ, những cuốn sách trong kế hoạch chung, người trình bày với cuốn sách trong tay, bìa lớn, người trình bày trong kế hoạch chung, vv Người trình bày đã hoàn thành cụm từ hiếm hoi mà không thay đổi khung.

Do đó, nhận thức của clip dựa trên sự không sẵn sàng để tập trung, sự không sẵn lòng chi tiêu năng lượng vào nó, nói cách khác, về sự lười biếng của người xem, người dùng Internet và người bình thường trên đường phố.

Lưu ý rằng việc thúc đẩy không có khả năng tập trung, đó là, sự lười biếng hoàn toàn, thiếu, được tìm thấy trong phương pháp sư phạm hiện đại, trong đó nguyên tắc tương tác là phổ biến. Người ta tin rằng nếu không có sự tương tác thì không thể học được. Thật vậy, khi nói đến trẻ nhỏ, điều này là đúng. Các sinh viên trẻ tuổi không thể ngồi yên lặng trong 45 phút, họ không thể lắng nghe cẩn thận và cảm nhận được thông tin trong một thời gian dài.Nhưng sự tương tác đang thúc đẩy trước và vào thực tiễn dạy người lớn, nó trở thành một yếu tố không thể thiếu trong việc xây dựng các khóa giảng. Đam mê cho tương tác – câu hỏi thường trực gửi đến người nghe, nhận câu trả lời, thảo luận về những câu trả lời này – tất cả điều này biến giảng viên thành người trình bày, và bài giảng trong chương trình.

Motivational Mask of Laziness

Tại một thời gian, các nhà nghiên cứu đã ngạc nhiên khi thấy rằng chỉ số IQ của thanh thiếu niên cao hơn so với người lớn. Mọi người nhanh chóng trở nên ngu ngốc khi tuổi 30-40 chưa? Nhưng còn dữ liệu về sự trưởng thành đầy đủ của bộ não con người chỉ ở tuổi 25? May mắn thay, họ nhanh chóng phát hiện ra rằng đó là tất cả về động lực. Nếu các đối tượng người lớn đã được thông báo trước đó rằng kết quả kiểm tra IQ sẽ được tính đến khi đánh giá lại nhân sự, kết quả của họ tốt hơn đáng kể so với các thanh thiếu niên.

Điều này khá dễ hiểu. Một người lớn, không giống như một thiếu niên, đã biết điểm mạnh và điểm yếu của mình. Ngoài ra, ở một người lớn, các tiêu chí khác để tự đánh giá là thành công nghề nghiệp và chuyên nghiệp. Ông không quan tâm đến những điều trừu tượng như kết quả của các bài kiểm tra tâm lý, điều rất quan trọng đối với thanh thiếu niên có ít tiêu chí cạnh tranh khác.Cuối cùng, một người lớn bị gánh nặng bởi một số vấn đề bức xúc, cả chuyên nghiệp và trong nước. Giải quyết những vấn đề này đòi hỏi những nỗ lực, mà ông chỉ đơn giản là quá lười biếng để chi tiêu giải quyết rebuses, sự lựa chọn của con số không cần thiết và giải trí khác, nhưng câu đố không liên quan cho anh ta.

Tuy nhiên, một người lớn có thể được thúc đẩy theo một cách khác, hứa hẹn cho anh ta một phần thưởng tiền mặt cho giải pháp chính xác của các nhiệm vụ được đề xuất. Sau đó, anh ta sẽ cố gắng quá. Nếu không, khi anh ta vượt qua bài kiểm tra chỉ vì anh ta được hỏi rất nhiều, anh ta sẽ bỏ qua ngẫu nhiên, nếu nhiệm vụ không được giải quyết trong vòng hai giây. Sự hiện diện của động lực của các đối tượng và người trả lời sẽ đáng xem xét các nhà tâm lý học và xã hội học, những người tổ chức những gì họ gọi là nghiên cứu.

Loại tâm lý

Nhà văn nổi tiếng người Nga Ivan Aleksandrovich Goncharov được mệnh danh là Hoàng tử de Len. Đó là tên của anh ấy trong xã hội, và anh ấy rất thích cái tên đó. Nhưng liệu tác giả của Oblomov có phải là một người lười biếng? Không có gì cả, xét đoán bởi anh ta đã viết bao nhiêu. Tất nhiên, bộ sưu tập tác phẩm của ông ít hơn Turgenev và Tolstoy, nhưng Goncharov bị buộc phải phục vụ, và ông phục vụ, chiếm giữ các bài viết mất rất nhiều thời gian và công sức.Ông đã nghỉ hưu chỉ ở tuổi 56 và chỉ để hoàn thành "Cliff", được viết rất khó.

Tôi là Goncharov. Người tham gia tour du lịch thế giới, tác giả của tiểu thuyết được bao gồm trong quỹ vàng của văn học Nga, tất nhiên, không phải là chính mình là một tay trống của Oblom

Tại sao biệt danh này lại xuất hiện? Vấn đề là đặc điểm tâm lý của nhà văn, được thể hiện trong hành vi của anh ta. Chính Goncharov đã lưu ý rằng bữa ăn tối trang nghiêm nhất là cuộc sống ở Petersburg. Anh ta đã tránh xa cuộc sống thế tục, và thực sự là bất kỳ hoạt động công cộng nào yêu cầu sự hiện diện cá nhân. Được quan tâm sâu sắc đến phụ nữ (xem mô tả so sánh của ông về phụ nữ của các quốc gia khác nhau trong Frigate Pallas), ông không bao giờ kết hôn. Không giống như hầu hết người Petersburg thời đó, ông hiếm khi thay đổi địa chỉ: một năm sau chuyến lưu diễn thế giới, ông định cư tại Mokhovaya, nơi ông sống ba mươi năm cho đến khi ông qua đời. Do đó, tính khí của anh ta không thể được gọi là "mạnh mẽ", nhưng ngược lại, thay vì "lười biếng".

Nhưng sự lười biếng của Goncharov không liên quan gì tới mong muốn tiết kiệm năng lượng, đây không phải là sự lười biếng tạo nên bản chất của nhân vật nổi tiếng nhất của anh.Đây là một biểu hiện của đặc điểm tâm lý của người đó.

Và giữa các loài động vật của tất cả các loài nghiên cứu, chúng tôi cũng tìm thấy một phần của các cá nhân có hoạt động vận động thấp, với hoạt động xã hội thấp. Với sự xuất hiện của một số mối đe dọa bên ngoài, động vật như vậy cho thấy một phản ứng không để trốn thoát, nhưng để che giấu. Họ cho thấy khả năng cao để giải quyết vấn đề, miễn là các giải pháp này không đòi hỏi quá nhiều chạy xung quanh và phiền phức khác. Những cá nhân như vậy không được đẩy xuống đáy của kim tự tháp xã hội. Bị tấn công, họ được bảo vệ khốc liệt, nhưng bản thân họ không bao giờ bắt đầu một cuộc xung đột, bởi vì họ không hoạt động xã hội.

Do đó, đôi khi sự lười biếng được gọi là biểu hiện yếu của động cơ và hoạt động xã hội, mặc dù trên thực tế, con người và động vật không tiết kiệm năng lượng, nhưng chi tiêu cho hoạt động khó nhận thấy đối với người quan sát bề mặt.

Khuôn mẫu – sự lười biếng trí tuệ

Người ta nói rằng Isaac Newton, phân biệt bởi nhiều điều kỳ quặc, rời khỏi thư viện, nói: "Cảm ơn Chúa, không có gì mới." Thật vậy, chúng tôi đang xem xét những khách mới đến để tìm hiểu tin tức – điều gì sẽ vui vẻ nếu không có tin tức?

Vấn đề là tư duy rập khuôn.Nói chung, khuôn mẫu là tốt. Sự tích tụ các khuôn mẫu về tinh thần, hành vi và trí tuệ – sự tích lũy của cuộc sống và kinh nghiệm chuyên môn. Hệ thống ý tưởng về thế giới xung quanh được trao cho mỗi người có khó khăn đáng kể. Vì vậy, chỉ có một người không lười biếng, không phổ biến có thể thay đổi một khuôn mẫu hoặc loại bỏ nó.

Người ta nói rằng sự thay đổi của các mô hình khoa học xảy ra như là kết quả của sự tuyệt chủng tự nhiên của thế hệ các nhà khoa học trước đây. Thế hệ mới nhận thức được mô hình cách mạng như một cái gì đó tự nhiên, bởi vì vào thời điểm xuất hiện các quan điểm cách mạng, thế hệ các nhà nghiên cứu này không có thời gian để tạo ra các khuôn mẫu khác. Và thế hệ cũ không đào tạo lại, bởi vì quá nhiều năng lượng đã được chi cho sự hình thành của họ – than ôi, đã lỗi thời – quan điểm.

Nó là xấu khi khuôn mẫu được hình thành trên cơ sở ít ỏi của vài sự kiện bị mắc kẹt trong đầu. Một ví dụ về một người như vậy là Rakhmetov từ cuốn tiểu thuyết của Chernyshevsky “Phải làm gì?”. Ông tin rằng trong mọi chuyên ngành khoa học có hai cuốn sách hiệu quả, và phần còn lại là trống rỗng. Do đó, ông đọc hai cuốn sách về từng nhánh kiến ​​thức của con người.Đáng buồn thay, ông đã có trong vòng tròn của mình một danh tiếng như một người được giáo dục rộng rãi. Và trong số những người đương thời của chúng tôi có rất nhiều điểm tương đồng với Rakhmetov, người đã làm chủ một hoặc hai cuốn sách và tự xem mình là chuyên gia trong lĩnh vực này. Trên Internet, chúng ta thường gặp những bình luận độc đoán như: "Tác giả sai, vì Dawkins viết sai!" Trên cơ sở hành vi này là sự lười biếng thực sự: một người không muốn nghiên cứu các quan điểm khác về chủ đề này, khác với những người được mô tả trong cuốn sách đầu tiên xuất hiện trong mắt ông. Richard Dawkins là một nhà khoa học xuất sắc, nhưng đôi khi đối thủ của ông là đúng.

Đó là một điều khi một chuyên gia đã trải qua, có lẽ, toàn bộ cuộc sống của anh ta để xây dựng một kế hoạch của hiện tượng anh ấy đang học, không thể từ bỏ quan điểm của anh ta. Đây là một sự tha thứ bởi vì người đàn ông này, người đã nghiên cứu kỹ lưỡng chủ đề, đã làm khá nhiều cho một sự hiểu biết chung về bản chất của sự vật. Ví dụ, chúng tôi sẽ không lên án IP Pavlov vì thực tế là anh ta đã dừng bước khỏi khám phá hormon, không thể rời khỏi nguyên lý thần kinh trong việc điều chỉnh các chức năng.

Nhưng sự cứng nhắc như vậy ở một người đàn ông tương đối trẻ là không thể tha thứ được. Và nó là không thể tha thứ, không phải vì sự yếu đuối về trí tuệ của anh ta, nhưng bởi vì anh ta lười biếng đọc và suy nghĩ, thay thế sự hoài nghi bằng đức tin.

Nguyên tắc tiết kiệm năng lượng thúc đẩy chúng ta tìm kiếm một câu trả lời rõ ràng cho các câu hỏi hiện có. Sinh viên năm nhất với những năm học hồi tưởng đau khổ, các kỳ thi của trường, nơi luôn có một câu trả lời đúng cho câu hỏi đặt ra. Ghi danh vào các trường đại học không phải là lười biếng và hiểu được quan điểm khác nhau của các giáo viên khác nhau về cùng một vấn đề.

Mặt nạ giả thông minh giả

Học sinh, đặc biệt là tân sinh viên, thường giải thích sự lười biếng của họ – luẩn quẩn trong trường hợp này – mong muốn duy trì sức mạnh để học tập. "Tôi đã được đưa ra một đầu để suy nghĩ, và tôi sẽ không búa nó với tất cả các loại sự kiện và lý thuyết" – Tôi nghe cụm từ đó từ một học sinh. Không phải tất cả học sinh đều thể hiện bản thân một cách triệt để, nhưng hầu hết mọi người đều càu nhàu và thắc mắc về những chủ đề "vô dụng". Các nhà toán học không hiểu – tại sao họ cần rất nhiều tích phân? Bây giờ không phải là thế kỷ XVIII! Các nhà tâm lý rên rỉ từ hình thái học của hệ thống thần kinh trung ương – vâng, họ dành cho toàn bộ sự nghiệp chuyên nghiệp và không đến gần với bộ não con người trần truồng! Nhà sinh vật học bị xúc phạm bởi thực tế là anh ta buộc phải học tên của tất cả các lỗ, hạt và các quá trình trên tất cả các xương của một người – anh ta sẽ tham gia vào neuroproteomics, và đây là một nguyên thủy!

Học sinh vẫn không hiểu rằng mục tiêu chính của giáo dục đại học không phải là việc mua lại kiến ​​thức và kỹ năng cụ thể, mà là việc học của chính quá trình học tập. May mắn thay, giáo viên bạo lực không cho phép sinh viên thoát khỏi các nghiên cứu "vô dụng". Nhưng, ẩn đằng sau việc bảo tồn các lực lượng cho công việc trí tuệ, nhiều người cố gắng hỏi giáo viên để thuyết trình các bài giảng của mình. Và một số, không ghi chú, chụp ảnh từng slide trong bài giảng.

Nó sẽ là thích hợp để nhớ lại IA Goncharov, người đã tốt nghiệp khóa học tại Đại học Moskva năm 1834. Dưới đây là những gì ông đã viết trên độ dốc của cuộc sống về những năm sinh viên của mình:

Không có đề cập đến các bài giảng in thạch bản. Đây là niềm tự hào mới nhất, tất nhiên, có mặt tốt ở chỗ nó tiết kiệm rất nhiều thời gian, tiết kiệm cho người nghe khỏi công việc nhàm chán viết lại, mặc dù … thư từ này được phục vụ cùng lúc với sự lặp lại các bài giảng.

Chúng tôi phải ghi lại lời nói của các giáo sư, và quá trình khó khăn này đã mang lại cho chúng tôi rất nhiều điều tốt đẹp. Không có cách viết tắt, không thể bắt được từng từ và viết ra, do đó, nó là cần thiết để nắm bắt ý nghĩa chung của từng giai đoạn và đặt nó chính xác trên giấy. Nó rất dễ dàng để hiểu làm thế nào thể dục tinh thần như vậy đã phải làm sắc nét xem xét, mở ra tâm trí và lông! (được đánh dấu bởi tôi. – J.J.) Không, cảm ơn Chúa rằng chúng tôi không có bài giảng in thạch bản!

Đôi khi bạn nghe ý kiến ​​như vậy mà bạn không thể đi đến một bài giảng nếu bạn đọc sách giáo khoa. Hãy để chúng tôi một lần nữa chuyển sang ý kiến ​​của I. A. Goncharov:

Và làm thế nào một học sinh không thể tham dự các bài giảng? Anh ấy đang làm gì, chúng tôi sẽ hỏi, và tại sao anh ta là sinh viên? Họ nói – anh ấy có thể học ở nhà, đọc sách trong thư viện, viết ghi chú, vv Vậy tại sao một trường đại học, khoa và giáo sư? – chúng tôi sẽ hỏi.

Dưới sự hướng dẫn cá nhân của một đại diện tri thức có kinh nghiệm, bên cạnh giáo điều khoa học, sự kiện, sự kiện, sức mạnh của thuyết phục, một cái nhìn, một đánh giá quan trọng, thường được truyền đi với sự hăng say, với niềm đam mê, được rút ra. Không có khóa học sách nào sẽ làm điều đó!

Và đồng thời, một người khôn ngoan nhấn mạnh sự cần thiết phải đọc thêm phong phú (được đề cập trong phần “Khuôn mẫu – sự lười biếng trí tuệ”):

Các bài giảng về giáo dục, bất kể chúng đầy đủ, có ý nghĩa, đầy yêu thương đối với kiến ​​thức của bản thân giáo sư, rốt cục, bản chất không là gì ngoài các chương trình, các con trỏ có hệ thống, dần dần điều chỉnh thứ tự tri thức có được.Bất cứ ai chỉ lắng nghe họ và không tự mình bị nhiễm với khát khao khát khao đọc, người ta có thể nói rằng mọi thứ được nghe tại trường đại học sẽ giống như một tòa nhà trên cát.

Tất nhiên, những lời khuyên này là dành cho những người muốn trở thành một chuyên gia trong lĩnh vực của họ. Tất cả các khuyến nghị này có thể được bỏ qua và vẫn nhận được bằng tốt nghiệp, hoặc thậm chí được biết đến như một người được giáo dục rộng rãi.

Tổng hợp

Vì vậy, sự lười biếng là một biểu hiện quá mức của sự cần thiết phải tiết kiệm năng lượng, đó là cần thiết để đáp ứng tất cả các nhu cầu của một sinh vật sống. Như trong một số lượng lớn các trường hợp khác, cả hoạt động tăng và giảm dẫn đến giảm giá trị thích ứng của dạng hành vi này. Không có khả năng nghỉ ngơi cũng nguy hiểm vì không có khả năng dừng nghỉ ngơi. Nó là cần thiết để giữ cho mặt bằng trung bình.

Và kết luận thứ hai mà chúng ta phải làm: sự lười biếng thường bị che giấu bởi các dạng hành vi khác; mặt khác, những gì người khác cho là lười biếng thường không dựa trên mong muốn tiết kiệm năng lượng, nhưng trên cơ chế hoàn toàn khác.

Sản xuất cho bạn lười biếng, người đọc!


Like this post? Please share to your friends:
Trả lời

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: