Rùa học hỏi từ kinh nghiệm của người khác • Alexander Markov • Tin tức khoa học về “Yếu tố” • Đạo đức học

Rùa học hỏi từ kinh nghiệm

Than, hoặc rùa chân đỏ Geochelone carbonaria. Ảnh từ projamora2008tartarugas.pbworks.com

Học tập xã hội – sự đồng hóa kiến ​​thức từ các cá nhân khác – trước đây đã được ghi nhận chủ yếu ở động vật dẫn dắt một lối sống xã hội. Các thí nghiệm được thực hiện bởi các nhà khoa học Áo về rùa cho thấy loài bò sát đơn độc, hầu như không tiếp xúc với người thân trong tự nhiên, cũng có thể trích xuất thông tin hữu ích từ quan sát hành động của các cá nhân khác.

Học tập, theo dõi hành động của người thân, là một khả năng rất hữu ích giúp tiết kiệm thời gian và công sức và cho phép bạn đạt được tri thức có giá trị mà không có rủi ro "thử và sai". Các nhà thực vật học gọi đó là đào tạo “xã hội” (xem Zh. I. Reznikov, “Học xã hội ở động vật”, PDF, 411 Kb // “Thiên nhiên”, số 5, 2009). Cho đến nay, giáo dục xã hội đã được ghi chép và nghiên cứu chi tiết ở nhiều loài động vật có vú, chim, cá và côn trùng, đặc trưng bởi lối sống xã hội hoặc ở mức tối thiểu, liên lạc tích cực giữa bố mẹ và bê, trong đó kiến ​​thức hữu ích có thể được truyền đi. Do đó, các nhà sinh lý học đã gợi ý rằng khả năng học tập xã hội đã phát triển ở động vật như một sự thích ứng với đời sống xã hội.Mặt khác, khả năng học hỏi từ những người khác có thể không phải là sự thích ứng đặc biệt của động vật xã hội, mà là hậu quả tự nhiên hoặc phụ phẩm của sự phát triển “học nói chung”.

Học hỏi từ kinh nghiệm của người khác nhanh hơn và an toàn hơn của riêng bạn. Ảnh từ bài viết của J. I. Reznikova “Học tập xã hội ở động vật” (PDF, 411 Kb)

Thật khó để xác minh điều này với chim và động vật có vú, vì tất cả chúng đều quan tâm đến con cái của chúng, nghĩa là chúng sống trong nhóm ít nhất trong giai đoạn sinh sản. Ngay cả khi nhóm chỉ bao gồm người mẹ và con của mình, nó vẫn là một loại nhóm, cuộc sống trong đó có thể đóng góp vào sự phát triển của các thích nghi cụ thể, bao gồm cả xu hướng học hỏi từ những người khác. Để tìm hiểu xem việc học tập xã hội có gắn bó chặt chẽ với xã hội hay không, các thí nghiệm với động vật là cần thiết, những người có liên hệ với người thân của họ được giảm thiểu. Điều kiện này hoàn toàn hài lòng bởi rùa than đất. Geochelone carbonariasống ở Trung và Nam Mỹ. Những con vật này không chỉ sống một cuộc sống đơn độc, mà còn không quan tâm đến con cái của chúng: con cái đẻ trứng trong một cái lỗ trên mặt đất và ném chúng tự bảo vệ, và sau đó chúng tự đào lên và bò theo những hướng khác nhau.

Các nhà sinh học từ Đại học Vienna (Bộ môn Sinh học nhận thức) đã thử nghiệm cho thấy rằng các loài rùa có khả năng khai thác thông tin hữu ích từ các quan sát của người thân. Tám con rùa tham gia vào các thí nghiệm, được chia thành hai nhóm bằng nhau – "quan sát viên" và "kiểm soát". Các thí nghiệm được thực hiện trong phòng, ở giữa đó một hàng rào trong suốt ở dạng chữ V được cài đặt, trong góc được tạo thành bởi hai bức tường của hàng rào, một món ăn được đặt vào. Để đạt được điều đó, con rùa phải đi quanh một trong những bức tường, và vì vậy phải mất một thời gian để tránh xa mồi nhử (xem hình).

Nhiệm vụ này không thể chịu đựng được đối với những con rùa không được kiểm soát (chưa kiểm soát). Họ nhìn thấy thức ăn, đến gần hàng rào, nhưng họ không biết phải làm gì tiếp theo. Mỗi trong số bốn con rùa kiểm soát được cho 12 lần, và tất cả chúng đều không thành công.

Sau đó, một trong những con rùa kiểm soát được dạy để giải quyết vấn đề này, sử dụng phương pháp giảng dạy tiêu chuẩn: chúng bắt đầu với một phiên bản đơn giản, và sau đó dần dần làm phức tạp nhiệm vụ. Sau 30 "bài học" con rùa khá tự tin đối phó với vấn đề khó khăn này, và cô ấy luôn đi quanh hàng rào bên phải – vì vậy cô đã được dạy.

Đề án thử nghiệm.Hình từ bài viết được thảo luận trong Sinh học chữ cái

Khi "người biểu tình" được huấn luyện, các thí nghiệm bắt đầu với bốn con rùa còn lại – "các nhà quan sát". Người quan sát được đặt trong một cái lồng nhỏ và có cơ hội để xem người biểu tình được đối xử như thế nào. Sau đó, người biểu tình đã được lấy ra khỏi phòng, một phần thức ăn mới được đặt phía sau hàng rào, và người quan sát được thả ra khỏi lồng.

Mỗi người quan sát, giống như những con rùa điều khiển, được cho 12 lần. Trong số bốn nhà quan sát, một người đối phó với nhiệm vụ tất cả 12 lần, thứ hai – 11, thứ ba – thứ 3, thứ tư – 2. Tổng cộng, 29 nỗ lực thành công từ 48 đã được ghi lại trong nhóm kiểm soát. không thành công. Đây là sự khác biệt có ý nghĩa thống kê, điều này cho thấy rùa thực sự đã khai thác được kiến ​​thức hữu ích từ những quan sát của người thân.

Trong hầu hết các trường hợp, các nhà quan sát tránh hàng rào bên phải, như người biểu tình đã làm, nhưng trong 8 thử nghiệm trong số 29 họ tránh chướng ngại vật ở bên trái. Do đó, rùa không phải lúc nào cũng sao chép chính xác “giáo viên” của chúng. Thay vào đó, họ chỉ cố gắng làm “một cái gì đó như thế.” Việc sao chép không chính xác này là đặc điểm của nhiều loài động vật trong các nghiên cứu xã hội. Theo ghi nhận của J.I.Reznikov trong bài viết "Phân tích so sánh các dạng học tập xã hội khác nhau ở động vật" (2004), "Ngay cả những cá thể "thông minh" nhất của các loài "thông minh" nhất, theo dõi hành động thành công của họ hàng của họ, như là một quy luật, không sao chép chúng, nhưng hành động theo cùng một hướng, nhưng theo cách riêng của chúng … Hoạt động này thường không mang lại thành công cho người theo dõi, và đổi mới "phai" trong khi vẫn là một phần của tiết mục hành vi của nhà phát minh và chết với nó. Ngoại lệ duy nhất là tinh tinh, và chỉ có những cá thể được nuôi dưỡng trong xã hội của con người. Chỉ những con vật này mới có thể sao chép chính xác hành vi của người biểu tình. Con người có lẽ là loài duy nhất có khuynh hướng bẩm sinh để sao chép chính xác các hành động cụ thể.“.

Công việc của các nhà nhân học người Áo lần đầu tiên chứng minh khả năng xã hội học hỏi từ loài bò sát đơn độc và cho thấy rằng đời sống xã hội không phải là điều kiện tiên quyết để phát triển khả năng này. Có lẽ, khả năng rút ra kết luận hữu ích từ các quan sát của các đồng loại không phát triển như một sự thích ứng cụ thể với lối sống xã hội, mà là kết quả của sự phát triển chung về khả năng học hỏi.

Nguồn: Anna Wilkinson, Karin Kuenstner, Julia Mueller, Ludwig Huber. Học tập xã hội trong một loài bò sát phi xã hội (Geochelone carbonaria) // Sinh học chữ cái. Ngày 23 tháng 10 năm 2010. 6: 614-616.

Xem thêm:
1) J.I. Reznikov. Học tập xã hội ở động vật (PDF, 411 Kb) // Thiên nhiên. 2009. №5. Pp. 3-12.
2) J.I. Reznikov. Phân tích so sánh các dạng học tập xã hội khác nhau ở động vật // Tạp chí Sinh học tổng hợp. 2004. T. 65. trang 136-152.

Alexander Markov


Like this post? Please share to your friends:
Trả lời

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: